http://www.panenka.org
https://wanderersfutbol.com/
Este artículo reflexiona sobre las influencias del fútbol en la política, los nacionalismos, el sentimiento de identidad, se apoya en ejemplos interesantes del s XX
s. El deporte es un aspecto fundamental de la expresión cultural de una
nación y es empleado para escenificar la “guerra” entre naciones de una manera
sublimada o simbólica: de modo metafórico.
martes, 3 de mayo de 2016
miércoles, 27 de abril de 2016
Artículos y vídeos Primera Guerra Mundial. Tregua de Navidad 1914
Aquí os dejo los artículos y vídeos que vamos a trabajar en clase
http://www.abc.es/archivo/20141224/abci-tregua-navidad-cien-anos-201412241126.html
http://www.abc.es/archivo/20141205/abci-carta-tregua-navidad-201412051201.html
http://www.abc.es/economia/20141113/abci-anuncio-supermercado-primera-guerra-201411131253.html
miércoles, 13 de abril de 2016
CONTENIDOS PARA LA PRUEBA DEL 18 DE ABRIL
Recordad que el día 18 haremos una evaluación de lo que hemos aprendido sobre el tema que hemos trabajado en la Unidad Didáctica 1 /La publicidad, que corresponde a la parte del contenido fijado para esta 3ª evaluación del Bloque de Comunicación.
Además tenemos el tema de los conectores textuales, que corresponde al bloque de Lengua.
Mario os habrá dado una hoja en la que vienen los tipos de conectores y para qué se utilizan.
Aquí os dejo una imagen para que quién no la tenga la pueda estudiar. Se trata de conocer qué tipos de conectores nos ayudan a organizar nuestro discurso escrito.
Respecto a la prueba sobre Publicidad, recordad lo que habéis visto en el análisis al trabajar en grupo vuestro proyecto de contrapublicidad...
Repasad conceptos que hemos trabajado en la Unidad didáctica como: eslogan, aprendizaje por imitación (vicario), contrapublicidad, machismo, feminismo, elementos publicitarios: mensajes verbales, mensajes visuales...
Y recordad también que lo más voy a valorar en la prueba es que penséis de forma autónoma. No utilizar la información como si os la comiérais y luego tuviérais que vomitarla tal cual.
Los objetivos que perseguimos en la asignatura NO se nos pueden ir de la cabeza: tenemos que alacanzar un buen nivel en expresión tanto escrita como oral, así como saber valorar las opiniones de los demás,y sobre todo, aprender a escuchar y a trabajar en equipo.
Para una prueba escrita como la del lunes nada mejor que nuestras propias palabras utilizadas con orden y corrección. Nuestra propia forma de comprensión y expresión de lo que comprendemos y cómo, nos hace ser lo que somos, seres auténticos e irrepetibles.
"Nadie lo va a hacer por nosotros ni como nosotros".
Por último, os recuerdo que el martes 19 tenéis que entregar el trabajo de contrapublicidad que habéis realizado en grupo. Expusistéis el análisis, pero ahora queda la segunda parte: la contrapublicidad.
El martes 19 es la fecha límite de entrega (innegociable). Tenéis que entregar el trabajo de contrapublicidad, en el formato que hayáis elegido. Y adjuntar la ficha del análisis que habéis realizado.
Los trabajos se subirán al Blog. Si algún grupo me lo quiere enviar por correo electrónico puede hacerlo, antes de la clase del martes 19.
Salud.
Además tenemos el tema de los conectores textuales, que corresponde al bloque de Lengua.
Mario os habrá dado una hoja en la que vienen los tipos de conectores y para qué se utilizan.
Aquí os dejo una imagen para que quién no la tenga la pueda estudiar. Se trata de conocer qué tipos de conectores nos ayudan a organizar nuestro discurso escrito.
Respecto a la prueba sobre Publicidad, recordad lo que habéis visto en el análisis al trabajar en grupo vuestro proyecto de contrapublicidad...
Repasad conceptos que hemos trabajado en la Unidad didáctica como: eslogan, aprendizaje por imitación (vicario), contrapublicidad, machismo, feminismo, elementos publicitarios: mensajes verbales, mensajes visuales...
Y recordad también que lo más voy a valorar en la prueba es que penséis de forma autónoma. No utilizar la información como si os la comiérais y luego tuviérais que vomitarla tal cual.
Los objetivos que perseguimos en la asignatura NO se nos pueden ir de la cabeza: tenemos que alacanzar un buen nivel en expresión tanto escrita como oral, así como saber valorar las opiniones de los demás,y sobre todo, aprender a escuchar y a trabajar en equipo.
Para una prueba escrita como la del lunes nada mejor que nuestras propias palabras utilizadas con orden y corrección. Nuestra propia forma de comprensión y expresión de lo que comprendemos y cómo, nos hace ser lo que somos, seres auténticos e irrepetibles.
"Nadie lo va a hacer por nosotros ni como nosotros".
Por último, os recuerdo que el martes 19 tenéis que entregar el trabajo de contrapublicidad que habéis realizado en grupo. Expusistéis el análisis, pero ahora queda la segunda parte: la contrapublicidad.
El martes 19 es la fecha límite de entrega (innegociable). Tenéis que entregar el trabajo de contrapublicidad, en el formato que hayáis elegido. Y adjuntar la ficha del análisis que habéis realizado.
Los trabajos se subirán al Blog. Si algún grupo me lo quiere enviar por correo electrónico puede hacerlo, antes de la clase del martes 19.
Salud.
miércoles, 6 de abril de 2016
PUBLICIDAD Y CREACIÓN DE CONTRAPUBLICIDAD
Una de las series que nos pueden llevar a los entresijos del mundo publicitario es la aclamadísima MAD MEN.
Vamos a ver dos capítulos en los que se presenta muy bien el objetivo de la publicidad y cómo los creativos publicistas llegan a él.
Donald Draper, el protagonista, es el genio creativo del momento, los años 60, años en los que La Avenida Maddison de Manhattan se llena de agencias de publicidad. Años en los que el fenómeno de la publicidad está viviendo una verdadera revolución ¿por qué?
....
Para saber si ya tenemos claras las técnicas que utiliza la publicidad y todos los elementos que intervienen en la realización de un anuncio, vamos a analizar con nuestro grupo de trabajo uno y a realizar una contrapublicidad.
Para que tengáis algunas ideas vemos algunas propuestas del último concurso que la OCSI, la Organización de Cooperación y Solidaridad Internacional, realiza como parte de su III Concurso Intercentros de Buenas Prácticas en Consumo Responsable. El objetivo de esta prueba es hacer una crítica al impacto que la publicidad tiene en nuestras vidas y las situaciones de desigualdad que se esconden detrás de muchos productos que consumimos (alimentación, textil, tecnología, energía).:
Los grupos de trabajo quedan ASÍ distribuidos:
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4
- ANDREI -DAVID -JHONIER -ADRIÁN
-CARLOS G -CARLOS R -EUGENIO -MORAD
-JORGE - KIKO -DANNY -WILSON
-RUBÉN -MARIO -SOUFY -RAMSÉS
Vamos a ver dos capítulos en los que se presenta muy bien el objetivo de la publicidad y cómo los creativos publicistas llegan a él.
Donald Draper, el protagonista, es el genio creativo del momento, los años 60, años en los que La Avenida Maddison de Manhattan se llena de agencias de publicidad. Años en los que el fenómeno de la publicidad está viviendo una verdadera revolución ¿por qué?
....
Para saber si ya tenemos claras las técnicas que utiliza la publicidad y todos los elementos que intervienen en la realización de un anuncio, vamos a analizar con nuestro grupo de trabajo uno y a realizar una contrapublicidad.
Para que tengáis algunas ideas vemos algunas propuestas del último concurso que la OCSI, la Organización de Cooperación y Solidaridad Internacional, realiza como parte de su III Concurso Intercentros de Buenas Prácticas en Consumo Responsable. El objetivo de esta prueba es hacer una crítica al impacto que la publicidad tiene en nuestras vidas y las situaciones de desigualdad que se esconden detrás de muchos productos que consumimos (alimentación, textil, tecnología, energía).:
Los grupos de trabajo quedan ASÍ distribuidos:
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4
- ANDREI -DAVID -JHONIER -ADRIÁN
-CARLOS G -CARLOS R -EUGENIO -MORAD
-JORGE - KIKO -DANNY -WILSON
-RUBÉN -MARIO -SOUFY -RAMSÉS
lunes, 4 de abril de 2016
LOS ESTEREOTIPOS EN LA PUBLICIDAD
Los estereotipos son las armas preferidas por los
especialistas publicitarios para provocar el consumo, transmitiendo mensajes
con los que los consumidores acceden a un mundo artificioso, tergiversado,
mágico, donde los usuarios de los productos se identifican con ciertos valores
sociales: belleza, poder, felicidad, prestigio, amor, admiración… El trato
publicitario dependiendo del género (masculino o femenino) llega en muchas
ocasiones a una falta de igualdad entre hombres y mujeres, donde el peor papel
se lo llevan las mujeres, promoviendo contravalores no propios con nuestra
realidad social. ¿Qué intereses hacen que persista esta situación?
-MENSAJES SEXISTAS
La mujer es
presentada como objeto de deseo: se destaca su belleza para vender, para llamar
la atención como reclamo. Se muestra siempre sumisa al hombre, dulce,
cuidadora, seductora, y ante todo debe gustar a los hombres. Es el objeto
deseado, nunca deseante impidiendo así que pueda considerarse como persona con
sus propios intereses y deseos.
Se destaca la maternidad como una cualidad diferenciadora.
Su papel social es secundario como ama de casa: son presentadas como las
fundamentales consumidoras de productos del hogar. Cuando se representa a la
familia, la mujer aparece realizando alguna actividad doméstica o atendiendo al
marido o a los hijos.
El hombre, sin embargo, es representado como el sujeto
poderoso y activo de la sociedad, se reflejan y perpetúan estructuras de poder.
Se infravaloran los roles sociales actuales de hombres y mujeres. El hombre
aparecerá como el directivo, el jefe, el que compra coches poderosos y fuertes,
el que conduce en familia.
El hombre es valorado por sus logros, por su autoridad, por
su fuerza, por su poder, la mujer simplemente por su belleza.
Bueno, pues podemos analizar mensajes sexistas en los siguientes anuncios:
viernes, 1 de abril de 2016
UNIDAD DIDÁCTICA 1
COMUNICACIÓN Y
SOCIEDAD II
3ª EVALUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1
CONTENIDOS:
-LA PUBLICIDAD
-La publicidad como medio de comunicación.
-Formas y contenidos. La publicidad tipos de elementos que
utiliza: textuales y no textuales: Imágenes, fotografías, recursos sonoros,
música…
-Soportes publicitarios
-Aprendizaje por imitación. Aprendizaje vicario.
-Soportes publicitarios
-Aprendizaje por imitación. Aprendizaje vicario.
-La contrapublicidad. Objetivos. Formas. Crítica. Consumo responsable.
OBJETIVOS:
-Reconocer las características propias del mensaje
publicitario
-Realizar un análisis crítico de los valores y contravalores
explícitos e implícitos en la publicidad desde la perspectiva del consumo
responsable.
-Manejar con una actitud crítica los mensajes que nos llegan
a través de los medios audiovisuales.
-Integrarte de forma activa en un grupo de trabajo,
valorando tanto el esfuerzo colectivo como el personal en la creación de un
proyecto común.
-DESARROLLO DE LOS
CONTENIDOS:
1)-Contestamos a un cuestionario y organizamos un debate.
2) Vemos vídeos publicitarios e identificaremos recursos que
utiliza la publicidad para alcanzar sus objetivos. Definimos los objetivos de
la publicidad. Persuasión. Subconsciente. Reflexionamos sobre el consumo
responsable y la contrapublicidad.
3) Realizaremos una actividad-juego grupal.
3) Realizaremos una actividad-juego grupal.
3) En grupo crearemos un proyecto publicitario con las
técnicas que hemos aprendido.
4) Puesta en común y valoración personal.
-EVALUACIÓN
-El trabajo en grupo y la valoración personal contarán para la
nota final de la evaluación. También la actitud en clase durante el debate, la
participación y el respeto al turno de palabra y a las opiniones expresadas por
los demás.
(4 puntos).
-Tiempo: El desarrollo de la unidad didáctica se hará en 4
sesiones (dos martes y dos miércoles).
El trabajo en grupo se empezará en la última sesión y se expondrá en clase en sesiones posteriores.
Los trabajos que se expongan se subirán al blog.
El trabajo en grupo se empezará en la última sesión y se expondrá en clase en sesiones posteriores.
Los trabajos que se expongan se subirán al blog.
jueves, 31 de marzo de 2016
CONTRAPUBLICIDAD II
En la segunda parte de la clase vimos qué era la Contrapublicidad, qué fines persigue y debatimos sobre la importancia que tiene el realizar críticas al mundo consumista sin escrúpulos que plantea la publicidad.
Conocimos al colectivo Consumehastamorir a través de su web y de este vídeo que estuvimos analizando.
Qué buena la canción de SKA-P, por cierto...
De este análisis enlazamos algunos temas en el debate, uno de ellos (la publicidad es machista) nos dio para hablar por encima del machismo y del feminismo. Hablamos que de forma contraria a cómo lo pensábais el Feminismo NO es lo contrario al machismo. El feminismo es (más bien son) el conjunto de pensamientos y acciones políticas, económicas, sociales, culturales que tienen el fin de reivindicar los derechos de las mujeres en todas las partes del mundo.
El feminismo ha conseguido logros importantísimos para toda la humanidad como el derecho al voto de las mujeres, la igualdad ante la ley, además de ser un movimiento social, político que produce una buena parte del pensamiento político teórico fundamental e imprescindible para el avance de todas las sociedades.
Creo que solo hay que pensar qué aportaciones a la humanidad ha hecho el machismo ¿no? Y ya sacar nuestras propias conclusiones...
En el próximo post, vamos a plantear este tema y a seguir a analizando anuncios para saber si la premisa de "la publicidad es machista" es o no cierta.
ConsumeHastaMorir es una reflexión sobre la sociedad de consumo en la que vivimos, utilizando uno de sus propios instrumentos, la publicidad, para mostrar hasta qué punto se puede morir consumiendo. Este proyecto nace en el año 2002 de la mano de un grupo de activistas de Ecologistas en Acción de Madrid. Desde entonces, mantenemos el sitio web consumehastamorir.com, elaboramos contrapublicidad gráfica y audiovisual, escribimos textos, impartimos talleres o participamos en procesos de creación junto a otros colectivos sociales.
Por aquí os dejo un enlace a un libro que el colectivo Consumehastamorir pone a nuestra disposición para informarnos de aspectos, acciones que han llevado a cabo que nos ayudarán reflexionar mucho y a ser consumidores preparados e inteligentes.
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